Comprendre et accompagner l’enfant à l’aide des neurosciences ( Version 2026)

Formation créée le 18/11/2025. Dernière mise à jour le 26/11/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Comprendre et accompagner l’enfant à l’aide des neurosciences ( Version 2026)


Cette formation vise à expliquer le fonctionnement cérébral et émotionnel du jeune enfant, identifier les étapes clés du développement affectif, cognitif et social, utiliser des outils de régulation émotionnelle adaptés aux besoins de l’enfant, adopter une posture professionnelle bienveillante et sécurisante, et observer, analyser et comprendre les comportements à partir des apports des neurosciences.

Objectifs de la formation

  • Expliquer le fonctionnement cérébral et émotionnel du jeune enfant
  • Identifier les étapes clés du développement affectif, cognitif et social
  • Utiliser des outils de régulation émotionnelle adaptés aux besoins de l’enfant
  • Adopter une posture professionnelle bienveillante et sécurisante
  • Observer, analyser et comprendre les comportements à partir des apports des neurosciences

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels de la petite enfance
  • Éducateurs de jeunes enfants
  • Auxiliaires de puériculture
  • Assistants maternels
  • Personnel de crèche et structures d’accueil
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Accueil des apprenants
  • Introduction au cerveau et aux émotions
  • Fonctions des émotions
  • Les 6 émotions de base
  • Cerveau reptilien / limbique / cortex
  • Rôle du cerveau archaïque dans les réactions émotionnelles
Développement émotionnel et stress
  • Étapes du développement émotionnel
  • Attachement, empathie, autorégulation
  • Cortisol et impacts sur le cerveau du jeune enfant
  • Stratégies d’apaisement du stress
Plasticité cérébrale et interactions précoces
  • Périodes sensibles et fenêtres de plasticité
  • Impact des interactions adulte–enfant
  • Rôle du langage, du regard, du toucher
  • Contribution des liens relationnels au développement neuronal
Tempêtes émotionnelles et troubles de la régulation
  • Boucle amygdale / cortex préfrontal
  • Rôle de co-régulateur de l’adulte
  • Immaturité vs hypersensibilité vs TND
  • Lecture multifactorielle des comportements
  • Outils d’observation de la régulation émotionnelle
Clôture de la formation
  • Analyse collective d’un cas
  • Construction d’un plan d’action individuel
  • Tour de table final et perspectives professionnelles

Équipe pédagogique

Formateur·rice spécialisé·e en neurosciences affectives, développement de l’enfant et accompagnement des professionnels de la petite enfance.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Évaluation formative continue (questions, quiz, interactions)
  • Analyse d’un cas professionnel
  • Plan d’action individuel en fin de parcours
  • Questionnaire d’évaluation de satisfaction
  • Attestation de réalisation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Exposés interactifs avec supports neuroscientifiques
  • Études de cas issus du terrain
  • Ateliers de co-analyse et observation
  • Exercices de posture et de régulation émotionnelle
  • Jeux pédagogiques
  • Travaux en sous-groupes
  • Auto-évaluations et bilans réflexifs

Qualité et satisfaction

Depuis Septembre 2025: Taux de Satisfaction des Apprenants: À venir Nombres d’Apprenants interrogés: À définir Taux d’abandon: À définir Taux de retour des enquêtes: À définir

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation d'au moins 70% au QCM
Modalité d'obtention
  • Validation d'au moins 70% au QCM

Capacité d'accueil

Entre 1 et 12 apprenants

Délai d'accès

6 semaines

Accessibilité

Contacter notre référent inclusion pour adapter le parcours de formation aux personnes porteuses d’un handicap